WALLON

Doctor en Medicina y Letras. Se le identifica como precursor de la Psicología de la Orientación, fue uno de los científicos más reformadores de la pedagogía moderna. Seguidor de Piaget,  Wallon aportó a la Psicología riqueza en el ámbito filosófico y medicina.

Ø  COMIENZOS de Wallon

Sus comienzos se orientaron hacia la psicopatología, centrándose más tarde en la psicología infantil. Tras la segunda guerra mundial elaboró reformas educativas, se conoció como Plan Langevin-Wallon. Fue analizado desde un punto de vista humanista, pretendía eliminar las diferencias de acceso a la enseñanza media y superior de las diferentes clases de la sociedad.

Ø  Su MÉTODO

Se basó en estudiar las condiciones materiales durante el crecimiento del niño, a través de esto se crea un nuevo plano de la personalidad.

Ø  ESTADIOS DE wallon

1. De impulsividad motriz y emocional: de 0-1 años. La emoción permite entra en contacto el entorno. Su orientación está dirigida a la construcción del individuo.

      2. Sensorio-motriz y emocional: de 2-3 años. La actividad sensorio-motriz presenta dos objetivos básicos. El primero es la manipulación de objetos y el segundo la imitación. Orientada a las relaciones con los otros y los objetos.

     3. Del personalismo: de 3-6 años. Se basa en la construcción del yo. Se orienta hacia la necesidad de afirmación. Este estadio se divide en subperiodos:

        a.  Oposicionismo, intentos de afirmación.

       b.  Edad de la gracia en las habilidades expresivas y motrices.

      c.  Representación de roles. Imitación.

     4. Del pensamiento categorial: se desarrolla entre los 6-7 y los 11-12 años. Se basa en la conquista y el conocimiento del mundo exterior. Se orienta especialmente por los objetos. Se divide en los siguientes subperiodos:

      - Pensamiento sincrético: global e impreciso, mezcla lo objetivo con lo subjetivo. (Entre los 6-9 años).

       -  Pensamiento categorial. Comienza a agrupar categorías por su uso, características u otros atributos. (A partir de los 9 años).

      5. De la pubertad y la adolescencia: se da a los 12 años. Se basa en la contradicción entre lo conocido y lo que se desea conocer. Conflictos y ambivalencias afectivas. Desequilibrios. Está dirigida a la afirmación del yo.

INDICADORES DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS /BLOG

FECHA DE EVALUACIÓN: 31/01/11

TIPO DE TRABAJO: Presentación

AUTORES: Gema Gómez, Sandra Bonilla, José Manuel y Leticia Fernández.

Aspectos	Insuficiente        1	Aceptable  2	Buen nivel       3	Excelente  4	Puntuación
Contenidos	Información a un nivel muy simplista	El contenido demuestra que se ha entendido lo que han trabajado.	La información es clara y muestra cierta reflexión sobre el tema	La información es excelente: han entendido el tema, han reflexionado y han llegado a conclusiones.	3
Organización de los contenidos	Confuso, incompleto y sin ninguna dirección clara	Se han cubierto las diferentes secciones	La organización es adecuada y están relacionadas entre sí.	Muestra una planificación cuidadosa y una secuenciación lógica y clara. Reseñan fuentes y bibliografía.	3
Aspectos lingüísticos	Muchos errores, difícil de entender	Adecuado a pesar de que hay algunos errores.	Fluido y claro a pesar de algunos errores.	Fluido y con un buen nivel lingüístico	4
Presentación	Poco elaborada. Poco visual. No ayudan las imágenes, gráficos, enlaces,….	La presencia es correcta pero poco atractiva	La presentación es correcta y visual	La presentación está muy trabajada y es muy atractiva visualmente.	3
Trabajo en grupo	Trabajo demasiado individualista. No hay relación entre las secciones.	Se aprecia colaboración y trabajo de equipo en la estructura global.	Las tareas individuales están relacionadas entre sí.	El documento muestra discusión y planificación conjunta.	3